开头不知,职业磨练局卓越学生得主ca亚洲城会员中心:

近年商界推广社会企业责任,有商业机构与社联合作,选出80名本港商科学生参与社福机构实习。有去年到聋人机构实习的学生表示,起初不自觉以「听障人士」称呼聋人,实习后才明白他们认为字眼有歧视性质,庆幸自己有参与社福机构实习,了解社会上不同社群的需要。

听障人士之间多用手语沟通,对有听障父母的子女来说,手语可说是他们的母语。职业训练局今日举行「伍达伦博士纪念杰出学生奖励计划」2018颁奖典礼,其中一名父母均是聋人的得奖学生,盼将来从事幼儿教育,帮助发展迟缓的小朋友成长。

计划每年安排学生到40间社福机构实习,包括照顾低收入人士、长者及残疾人士,以及推动环境保育等。学生实习前需接受20小时培训,加深认识贫富差异、老龄人口等社会议题,并于7月至8月期间,以两人一组,替社福机构提供筹款、品牌建立等支援。

现年21岁的香港专业教育学院幼儿教育高级文凭学生朱宝玲,父母皆为聋人,故自小家中都以手语沟通,惟因手语的顺序与一般中文有别,宝玲经常倒转语句,如将「生日快乐」表达成「快乐生日」。幼稚园时教师担心她会因家庭背景而影响其言语发展,安排单对单语言训练,促使她有志成为幼儿教育工作者。

现就读香港树仁大学企业管治课程的黄汶静,去年到一间协助聋人及弱听人士就业和争取权益的机构「龙耳」实习,协助製作手语电视新闻,其间不时要与聋人合作。黄同学说,起初不自觉以「听障人士」称呼聋人,实习期间才知道部分聋人认为这个字眼带有歧视,认为实习扩阔自己的知识。黄同学说,很多人以为不懂手语便不能与聋人沟通,但其实通过影片和手机通讯软件已可「踏出第一步」,与聋人打开话题。

宝玲曾在读书期间,获安排到幼稚园接受特殊教育体验实习,协助照顾语言发展迟缓的学生,令她切身感受到,自己手语的能力,有助发展迟缓学童理解和学习,盼将来可继续帮助有特殊学习需要的同学,将计划修读有关特殊教育的学士学位课程或其他言语治疗课程。

社联行政总裁蔡海伟期望,社福机构可藉此计划获得商业创新意念,凝聚学界、社福界和商界,培养拥有企业社会责任的年轻人。「花旗集团-社联大学生社责实践」计划今年第8届举办,至今逾500名学生参与。

另一位得奖者、在香港知专设计学院修读演艺造型设计高级文凭的学生黄嘉琪,曾公开演出一套讲述死后经历的舞台剧,让观众重新反思青少年自杀问题,黄指曾有情绪低落的朋友在观看演出后受启发,感觉有新的方向。

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今年共有九名杰出表现的职训局学生获颁奖学金,每人获发1万元,得奖学生要于学业、社会公益服务及校内活动有出色表现。

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